Dia Mundial da Água

Água fonte de vida

       Trabalhando  com os meus alunos sobre a Água selecionei este texto e procurei alguns videos para ilustrar.  Para assistir clique nas imagens  abaixo. 

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     A água ocupa a maior parte do nosso planeta. Ela é encontrada nos oceanos, no gelo, em rios, lagos, chuvas, no ar que respiramos, no solo e abaixo dele (nos lençóis freáticos). 

    Além, desses locais, a água também está presente no nosso corpo e na constituição dos demais seres vivos. Ela corresponde, por exemplo, a cerca de 60% do corpo humano.

    A água é uma substância muito importante para a vida na Terra, pois todos os seres vivos necessitam dela para viver. Sem ela, as plantas e as algas não sobreviveriam.   A água também é necessária para hidratação e funcionamento do nosso organismo, preparação de alimentos, limpeza do corpo, das roupas e dos locais em que vivemos, etc. Além disso, é muito utilizada na indústria, inclusive na fabricação de remédios e objetos. As usinas hidrelétricas também utilizam a água para gerar a energia elétrica, que chega às nossas casas.    

Clique e assista a música

Apesar de encontrada em muitos lugares, somente uma pequena parte de água está disponível para os humanos e outros seres vivos.

Além de existir uma quantidade pequena de água doce disponível, ela tem sido desperdiçada e poluída por esgotos, material tóxico e lixo; diminuindo sua oferta para os seres humanos e prejudicando a vida marinha.

Clique na imagem ao lado e veja um video sobre poluição marinha

Assim, é preciso criar a consciência da importância de se cuidar bem desse bem precioso. Evitando o desperdício de água, cada pessoa estará contribuindo bastante para a conservação dela. 

Clique e veja como você pode evitar o desperdício de água

                                         

                        

Você também pode ajudar faça a sua parte!!!! 
Se quiser se aprofundar mais no tema assista as aulas da Educopédia -4º ano - Ciências - aula 3 - Planeta Água

Links para objetos de Aprendizagem:

http://www.educopedia.com.br/

http://www.youtube.com/watch?v=TVQvBR1s5-s

http://www.youtube.com/watch?v=ut4g2CWxSfo

http://www.youtube.com/watch?v=LIHnF3vA5Z8&feature=endscreen&NR=1 

http://www.youtube.com/watch?v=8GZD90RMhOI

http://www.cienciamao.if.usp.br/tudo/exibir.php?midia=von&cod=_biologiaecologiaplanetaa

Alimentação Saudável

Ideias sobre uma boa alimentação

Escola Municipal Helio Smidt

Turma:1.401

Este ano nossa unidade passou a ser de turno único e precisamos incentivar nossos alunos a almoçar na escola. Procurei um livro sobre alimentação e contei a história para eles. Usei como base o livro ¨O grande rabanete¨, de Tatiana Belinky.

Após a leitura do livro, fizemos o reconto com auxílio dos alunos e conversamos sobre  os alimentos.

Listamos o nome de alguns  legumes e de algumas verduras, comentamos sobre a importância deles para a nossa saúde e  no final reescrevemos  a história.

Após a leitura do texto os aluno fizeram a reescrita de memória e desenharam  a parte  que eles mais gostaram.

Os alunos adoraram realizar a atividade e demonstraram  muito interesse pela história.

Projeto Meio Ambiente

        O lugar onde vivemos

Pensei em fazer um projeto que levasse os meus alunos da Ed. Infantil a refletir sobre suas ações em relação ao lugar em que eles vivem, estudam, brincam e moram. O meu objetivo era incentivar e mudar pequenas atitudes. Ampliar o conhecimento de mundo e levá-los a descobrir a relação do ser humano com a natureza. Perceber que as mudanças de pequenos hábitos no dia-a-dia podem fazer a diferença; conscientizar que eles vivem nesse mundo e que precisam cuidar dele para viver bem, para brincar com saúde e responsabilidade.

Tive a ideia de passar para eles um vídeo que mostrava toda a cidade do Rio de Janeiro. E foi ai que tudo começou:

         

              Fomos assistir o vídeo: Um passeio aéreo pelo Rio de Janeiro, apresentando os pontos turísticos da cidade e mostrar o lugar onde eles moram. Depois de refletir e conversar sobre o vídeo, expliquei que algumas pessoas estavam tentando destruir este lugar tão bonito. Apresentei para eles várias fotos da cidade onde tinham muita poluição, mostrando o que acontece na natureza.

•      Após a apresentação das fotos, levando-os a refletir para saber se aquilo era uma coisa boa ou ruim, perguntei à eles fazendo uma comparação qual seria o melhor lugar para morar e porquê? Depois de ouvir os relatos dos alunos e de conversar bastante sobre as fotos apresentadas, perguntei quem gostaria de cuidar da natureza para ela continuar assim tão bela?    Os alunos estavam bem empolgados, então propus que fossemos para a sala de aula e que fizéssemos desenhos sobre a natureza, sobre tudo aquilo que vimos no laboratório e conversamos, para depois montar um cartaz sobre o meio ambiente. 

•      No dia seguinte fizemos um passeio ao redor da escola e pedi que olhassem e observassem tudo em volta. Deixei que ficassem bem a vontade, pois queria  que eles percebessem o ambiente, o lugar onde eles estudavam.  Depois do passeio fomos para a sala e perguntei a eles o que eles achavam que fazia parte do meio ambiente? Fui registrando tudo no blocão.     Aproveitei o interesse dos alunos para apresentar uma música que fala sobre o planeta terra. Cantamos, dançamos e dramatizamos a música. Depois perguntei: O que uma criança, mesmo sendo pequena pode fazer para proteger a natureza? Os alunos estavam interessados, todos queriam falar, fui registrando tudo. Neste mesmo dia pedi que os pais trouxessem gravuras sobre o meio ambiente, para fazer um trabalho com os aluno No dia seguinte, os alunos estavam ansiosos para mostrar as gravuras que tinham trazido. Cada aluno falou sobre a sua gravura. Fizemos uma seleção dividindo as gravuras e os alunos em dois grupos: ambiente poluído e ambiente limpo. E montamos dois cartazes. Cada criança colou a sua gravura e escolheu o grupo que queria participar. O que mais chamou a atenção dos alunos foram gravuras de peixes mortos e rios poluídos, pois perto de onde eles moram passa um rio que às vezes enche e traz mau cheiro. Aproveitei para perguntar o que a poluição pode causar nas pessoas? Fizemos um trabalho de arte que caracterizava rio poluído e rio limpo, com desenhos dos alunos e colagem de papel para  c complementar.

•       Cada dia eu trazia uma novidade para incentivar e fornecer informação necessária para os alunos                      promovendo um aprendizado significativo. Durante a semana pedi  aos pais que  enviassem   algumas embalagens vazias, para reciclar. No dia marcado para trazer o  material,  sentamos   na   rodinha   e fizemos a exploração de tudo que eles trouxeram.  A primeira etapa foi selecionar o material separando por grupos, garrafa e copos plásticos, caixas de papel, latinhas. Depois na segunda etapa, com a ajuda dos alunos, contamos cada peça e registrei o número encontrado   em cada   grupo. No terceiro momento escolhemos com qual material iríamos   trabalhar   primeiro   para   montagem  dos objetos e o que iríamos fazer.                                                         .     
• Próxima etapa montar os objetos e organizar a  exposição  de   tudo   que foi planejado. 

  

• Procurei organizar atividades que fossem relevantes no processo de   aprendizagem  e  que me ajudassem nos resultados.

            

 Foi um trabalho e tanto, mas valeu a pena!!!!

Este trabalho foi realizado com os meus alunos da Educação Infantil  da Escola Municipal
 Helio Smidt 

em 2011

  

Trabalhando com Fábulas no 4º ano

Trocando ideias com as fábulas

Pensando nas atividades do 4º ano, antes de iniciar o Caderno pedagógico aproveitei para rever os conteúdos da aula do 3º ano da Educopédia, a aula nº 5 Histórias: ler, ouvir e contar!- http://www.educopedia.com.br/Index.aspx .  Esta aula apresenta uma boa revisão sobre o que é uma narrativa. 
As primeiras atividades da apostila pedagógica apresentam um trabalho com a fábula de Esopo. Pesquisei dois links com as fábulas sugeridas no Caderno pedagógico : ¨A cigarra e a formiga¨ e ¨A Lebre e a tartaruga¨, para assistir com os alunos. Depois fizemos um debate comparando as narrativas.
Assista você também é só clicar nas imagens abaixo:

                                            

Se desejar pode usar como tarefa de casa. O aluno deverá assistir e anotar os pontos em comum entre as narrativas. Outra sugestão, é assistir na sala e criar um debate envolvente com os alunos. Após o debate poderão escrever recontando a fábula e criar outras atividades relacionadas às histórias.

                                                                                                                                

Objetos de Aprendizagem

A cigarra e a formiga = >  http://www.youtube.com/watch?v=9j1skNmbmj8

                                           http://www.youtube.com/watch?v=SeAUiM1ghBk

A lebre e a tartaruga = >  http://www.youtube.com/watch?v=SxtYjotCLl0

                                         

Educopédia

 http://www.educopedia.com.br/Index.aspx


Comente sua experiência. Relate como foi a realização da atividade na sua sala de aula.